Знакомить детей с русской народной сказкой

знакомить детей с русской народной сказкой

Старшая группа «Знакомство с русской народной сказкой «Царевна-лягушка » Задачи: Познакомить детей с русско-народной. Конспект. Учить детей узнавать русские народные сказки по их героям закреплять Программное содержание:Продолжать знакомить детей с. Познакомить детей с понятием "Русские-народные сказки". И попадают на поляну Русских-народных сказок, где их ждет подсказка.

Актуальность темы мне видится в приобщении детей к устному народному творчеству, традиционному русскому фольклору. Дети хорошо воспринимают произведения устного народного творчества благодаря их мягкому юмору и знакомым жизненным ситуациям. Исходя из этого, знакомство детей с фольклорными произведениями способствует развитию речи, пополнению и обогащению их словарного запаса. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи.

знакомить детей с русской народной сказкой

Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу. Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком.

знакомить детей с русской народной сказкой

Но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о. В устном народном творчестве, как нигде больше, сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Всё это мы можем увидеть в русских народных сказках. Сказка для ребенка — это не что иное, как особое средство постижения жизни, способ познания, осмысления некоторых жизненных явлений, моральных установок общества, постижения реальной действительности.

Образность сказки, даже более того — ее условность, хорошо усваивается ребенком. Русская народная сказка - это почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности.

знакомить детей с русской народной сказкой

Из сказок дети черпают множество познаний: Сказки помогают обогащать ребёнка эмоциями, развивать воображение, творческое мышление, подводить детей к логическим суждениям.

Благодаря сказке ребёнок понимает, что жизненный путь труден, что он не простой и гладкий; что каждое испытание помогает стать сильнее; что самое ценное зарабатывается трудом, а доставшееся легко и даром, может так же быстро исчезнуть.

Сказка намекает, что сделать правильный выбор помогает любящее сердце, а не расчётливый ум. Однако, как показали наблюдения, у детей стал пропадать интерес к книге в целом и к русскому народному творчеству в частности. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Мониторинг детей нашей группы на начало года показал, что дома чтению русских народных сказок уделяется очень мало времени.

Занятие в старшей группе «Русские народные сказки»

Поэтому мы решили уделить больше внимания, именно, русским народным сказкам для развития и воспитания наших детей. Развитие устойчивого интереса к русскому народному творчеству, в частности к русским народным сказкам. Духовно — нравственное воспитание детей через знакомство с устным народным творчеством. Развитие патриотических чувств у детей. I этап — подготовительный: Выяснить, какие русские народные сказки знают дети? Какие книги читают дома родители детям?

ИВАШКА И ВЕДЬМА. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА. АУДИО СКАЗКА.

Есть ли в домашней библиотеке сказки? Прослушав цикл бытовых сказок, беседа с детьми выстраивалась по вопросам касающихся, русских народных промыслов ,одежды, утвари. С помощью таких сказок как, Семилетка, Снегурушка, знакомили детей с семейной иерархией на Руси.

Знакомство детей с русской народной сказкой

Основная работа с детьми проводилась на специально организованных занятиях. С помощью рассказанных сюжетов, дети усваивали основные жизненные принцип. Что такое хорошо Уважать старших Слушать родителей Динамика занятий предполагает постепенное погружение в единый сказочный сюжет.

Содержание сказок было специально подобранно таким образом, чтобы перекликались бытовые сюжеты. НА занятиях по криативные видам деятельности дети рисовали, лепили аппликатировали сюжеты сказок, характеры героев, их поступки. Педагогом-психологом проводиться цикл занятий по сказкетерапии.

Разнообразные игры, психогимнастические этюды, использование музыкальных произведений, все это попугает детям почувствовать и научиться понимать эмоции сказочных персонажей, анализировать их ошибки. Работа воспитателя и педагога - психолога в применении игр-драматизаций, прежде всего, была направлена на умении детей передавать настроение героев, отражать их поступки, владеть мимикой пантомимикой, интонацией.